|
|
|
 |
| |
美术教育是春蕾少儿艺校发展全面素质教育的重头戏，从蹒跚起步到茁壮成长，经历了风雨坎坷。而今，我们取得的经验是最宝贵的财富，我们用爱心，耐心，诚心浇灌出来的春蕾之花，正沐浴着春风，茁壮地成长。
春蕾少儿艺校的教学日趋成熟，在专业设置上很好地结合了儿童身心发展的特点。从五彩缤纷、色彩斑斓的儿童画，到高贵、绚烂，质朴中透着典雅的国画，再到充满魅力、塑造个性的素描，淋漓尽致地发挥着孩子们的潜能。各专业之间设置合理，衔接密切，充分体现了连贯性和系统性，让孩子们从始至终都有一个完整的教育程序。在加强专业素质的同时，也培养了他们的耐心和毅力，从而达到我们“和谐”、“全面”、“扬长”的教育目标。 
春蕾少儿艺校儿童画教师队伍是一支年轻化、专业知识系统化的教师队伍。教师的选拔经过考核、面试、试讲、听课培训、试用三个月，合格之后才正式聘用。
教学上形成了一种竞争机制，每月一次的教学研讨，增加了教师们互相学习、取长补短的机会，在教学中的一些疑难点能及时交流和排除。教师们完善的教学计划，详细的教案记载，都体现在优质的课堂教学上。轮回听课的教学活动，更使得教师们打开思路，尝试多种方法，为自己创立独特的个性教学提供了多种思路。我们的教师在教学风格上独树一帜，各具特色。优秀的教师队伍，合理规范的教学管理，体现了春蕾人“勤奋、严谨、协作、向上”的精神风貌。
儿童画是儿童步入绘画领域的启蒙阶段，是基础素质教育的重要内容。儿童画教学是引导孩子全面发展的教育手段之一，初步培养儿童对自然、社会生活的欣赏能力和表现能力，通过由简单到复杂的绘画步骤训练，提高脑、手的协调能力，提高观察、记忆、想象和创造等方面的能力，培养他们的形象思维能力和自我表现能力，增强对社会和自然、艺术和空间的审美能力，为将来具备丰富的审美情趣和高雅的艺术修养打好基础。
在儿童画教学中，我们注重引导和启发。针对孩子们求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久和耐力差的性格特点，采用灵活多样，生动活泼，通俗易懂的教学方法，因材施教。小班制的教学模式，启发式的教学方法，使每个孩子都能发现自己的骄傲和闪光点。在课程设置上我们结合儿童年龄及心理特点，本着由易到难、由简到繁的原则开设了儿童简笔画、儿童人物画（卡通画）、儿童色彩画和儿童线描画。同时结合特色课来培养孩子们对绘画的兴趣。
 儿童简笔画属于基础造型训练，利用不同的绘画材料从简单的点、线入手，通过点与线、线与面的组合训练，开启儿童想象思维，锻炼孩子们手与脑的协调能力。
儿童人物画主要是通过对人物结构及动态的描绘让孩子们学会刻画细节，造型上力求形神兼备。同时注重孩子自身特点，采用灵活多样的教学手段增强儿童绘画兴趣。
儿童色彩画是通过对色彩工具及颜料的认识和调配，使儿童具备一定的色彩基础知识，并在不断的学习中提高审美意识。
儿童线描画是写生与临摹的结合，让孩子们学会用疏密对比的方法，用有紧有松的线条来处理画面、表达情感。不论是在构图还是造型上达到完美结合，为将来从事绘画艺术奠定基础。
特色课程的设置更是百花齐放，各具特色。有精巧细致的蛋皮贴画，有流光异彩的珠光笔画，有情趣盎然的儿童版画，还有极具特色的手工制作。
在校领导和教师们的积极努力和辛勤耕耘下，学生们在历届全国绘画比赛中获奖率都高达 80% 。在自治区和市级比赛中更是成绩不菲。 2002 年第十六届“双龙杯”全国少儿书画大赛中我校组织的 511 幅参赛作品有 357 人获奖。其中钻石奖有 10 名；金奖 23 名；银奖 107 名。
儿童画记载着孩子们成长历程中最精彩绚丽的一页，它色彩丰富而充满魅力，它造型活泼洋溢着稚趣，它是步入艺术天地的门槛，它是步入想象空间的阶梯。现在，捕捉儿童画灵感的小作者年龄越来越小，队伍越来越大，一次次手捧奖杯的喜悦，倾诉了他们对儿童画的执着与热爱。教师的精挑细选、教师能力的充分展示，博得了儿童、家长和全社会的极大赞誉。我们最大的收获就是孩子们满意幸福的微笑，我们最崇尚的就是博大的胸怀、敬业的心态。儿童画是孩子学习艺术的起点，从这里出发，艺术永无止尽且果实累累。孩子们每一点进步和成长，我们愿给每个孩子以美好的祝福。 |
|
|
 |
|
|
